每一所学校的教学方法都超越了国家课程规定的基本知识，但各不相同，但现实情况是，许多学校向校门以外的学生提供金融服务时，表面上很少接触。

西太平洋银行(Westpac)的金融素养报告最近发现，超过一半的澳大利亚青少年没有信心或不准备做出财务决策。另一项研究发现，在金融知识方面，女孩远远落后于男性。

虽然很明显，两性都需要在这方面提供帮助，但尤其令人不安的是，女孩的经济知识比男孩少，因为研究表明，这一趋势很可能是妇女成年生活中关注的问题。

1/4的妇女没有储蓄(澳新银行)，41%的妇女发现"应付压力和巨额金钱"(ASIC)。根据财务能力，只有35%的妇女知道自己的超级品牌的确切价值，40%的妇女知道多样性的概念，只有59%的妇女每月全额偿还信贷余额。目前，澳大利亚妇女的退休年龄比男子低47%。

作为一所性学校的专业实践者，我认为金融素养与数学或英语一样重要，可以帮助学生为成年生活做准备。这就是为什么在StrathconaGirls语法中，我们试图抵制当前对年轻女性和金融知识的看法。

根据我的经验，这绝对不是一个让学生两眼乱搞的话题。相反，我发现事实恰恰相反，因为青少年渴望更多地了解金融、他们的意愿和紧迫感。

考虑到这一点，澳大利亚各地的学校必须在课堂上就金融的基本知识展开对话，如预算、养老金、金融投资和税收。

通过斯特拉斯科纳12年级的通识教育项目，学生们接受了各种财务方面的教育，比如管理日常预算和财务，了解养老金和税收，以及如何最好地为未来储蓄和投资。在合作课程中，斯特拉科纳的目标是消除有关财务解决、预算编制和进入就业市场的问题，所有这些都是学生们注意到并不了解的领域。

我们还会在校外寻求专业帮助。全年，我们都有特邀演讲者参加学校的通识教育课程，比如墨尔本阿科鲁市的财务顾问凯特·罗兹(Kate Rhodes)，他在管理收入、支出和对储蓄的影响方面提供专业建议和建议。就像教授数学或语言技能一样，这门课程强调的是，后代永远不会太年轻，不懂金融。

值得注意的是，有关金融的对话不应局限于课堂，而应在家里、餐桌上或上下班通勤时公开讨论。年轻女性需要面对实际的金钱问题，比如她们的家庭或亲密关系如何能够积极省钱、如何抵押贷款、如何进行大量商业或生活方式投资。研究表明，父母不向他们提供增长资金建议的人的经济状况低于父母不提供这种建议的人。

在课堂上教授金融知识是提高当今年轻女性经济能力的一种很有希望的方式。同样，我们鼓励学生在家里和父母谈论金钱问题。金融教育是未来的基石，确保我们的下一代领导人走上不分年龄最好的经济道路，以确保他们实现未来的梦想。